第103章 农耕文化教育基地

沈风接过了电话，礼貌道：“您好？”

“你好，沈老板，我是书雅实验学校的教务主任，郭建钦。”

“学校今年响应振兴乡村的教育政策，会在本月开设一门关于学习农耕文化的新课程。”

“校内场地有限制，加上我们教师本身的教学任务繁重，所以，我们计划寻找一个有场地条件和完整教育资源的合作伙伴。”

场地没什么问题，归谷·产业园这里大得很，划一小块田给他们，根本不碍事。

问题在于那个完整的教育资源。

这个资源包括了教材、农具、教学工具等，还需要有一支具备专业知识和教学经验的师资队伍。

沈风没有立刻答应下来，思考片刻后问道：“你们是打算让所有的学生都上这个新课程吗？”

“对的，包括中学部的学生。”郭建钦回答道。

“那有做出大概的时间安排计划没？”

“小学部在周三和周五的下午，中学部在周二和周四的下午，除非是遇上雨天台风之类的天气影响，一般都按时进行。”

沈风后面又简略问了一些教学内容要求，以及费用方面的问题。

由于他这边还在直播着挑战，双方只能先定个意向。

……

晚上。

洗完澡的沈风，有些疲惫的坐在书桌前。

纯人工治理2700亩田的挑战是完成了，但也足足干了10多个小时，真是累得够呛的。

除了工资，他还额外的给柯杨三人发了一笔还算可观的奖金。

发了这笔钱以后，他的微信就剩几千块了，又得去公户上支取一些出来。

虽然公户上的资金余额不低，但他现在的资金压力其实非常大。

土壤问题比想象中要严重一些，完成大部分的治理起码得大半个月，加上天气还没有完全回暖，很不利于玉米种子的发芽。

而种植玉米从播种到收成所用的周期，大概需要三个月的时间。

仔细算一算。

他手里的两个种植面积合计3100亩的大农场，至少有4个月是负收入。

没错，这4个月不仅不挣钱，还要不停往里投钱。

再加上不久后入职的几十个新员工、银行每个月要还的贷款，他现在是每天一睁开眼就开始欠钱。

用两个小农场赚的钱，来维持两个大农场的开支，就是加上了补贴和自媒体收入都难顶。

何况很多补贴，并不是每个月都会发的，而是半年、甚至一年才会发一次。

所以说，创业容易守业难就是这么回事。

沈风把这笔难搞的账先放到了一旁，转而看向和它并排的文件————书雅实验学校发来的农业实践课程联合开办计划。

达成郭建钦提到的要求，他也得再往里面投一笔钱做场所布置和购置教资物品。

可按照郭建钦的课程安排，每周是有三天轮空的，没收入。

这利用并没有达到最大化。

他忽然想到了郭建钦说到教育部门下达的政策。

政策没道理只针对一所学校吧？

于是，沈风立刻打开电脑搜索起来，发现还真就是面对全国的！

这个政策的大意是，农业科普得从小抓起，让每个学生都明白‘粒粒皆辛苦’的道理。

省外很多试行早的学校教委在前几年，就要求学生懂得不同程度的耕种知识，只是今年轮到万省重点推广而已。

“要不然，干脆搞个农耕文化教育示范基地？”

这个想法一出来，他就开始找出对应的成功案例，越看就越觉得有搞头。

沈风又打电话咨询了一下律师，手续上只要办些证件就没有问题了。

而且，双城虽然大大小小那么多的农场，但够资格搞农耕文化体验基地的，还真不多。

因为做农耕文化体验基地，并不是有田就行，还需要一定的室内场所。

而农场里的建设用地指标不好拿，归谷则有天然的优势。

他们所有的厂房仓库都是现成的！

随便拿出一个中型大小的空仓库分出去，完全是绰绰有余的。

那现在就剩一个问题了，就是钱。

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