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穿过竹林,靠近山顶,小妖怪们的吵闹声断断续续传来。
上官山的注意力从时贴贴身上挪开,一步三台阶地朝上。
“老三!”付昭昭捂住了时贴贴的耳朵,气急败坏,“注意你的形象!”
上官山充耳不闻,几步就没影了,没多久他的声音就混杂在了孩子们的吵闹声中。
很快,他又返回台阶的尽头,大声喊,
“你们快一点——”
“这里能看到好美的湖泊——”
“还有好奇怪的瀑布——”
山顶处有一处涤烦亭,茶香袅袅。
几个小妖怪正围着长桌煮茶,上官山挤在他们中间,“你们别动了,小心烫,剩下的我来。”
——[原来孩子们不是贪玩提前跑了啊!]
——[他们真的是小天使,还知道提前来给大家煮茶。]
——[奇怪的瀑布和好美的湖泊呢?]
满听落后松月凉一步踏上台阶,刚站稳,就朝着瀑布的方向看过去。
这座山的山势比较高,能看到落日山,看到度西神殿金砖碧瓦的屋脊。瀑布顺着无边自缚的落日湖,倾泻而下,隐没在云雾山岚间。
松月凉凑近,在她耳边道:“他们看不到落日山的。”
他嘴角微弯。两个人之间有共同的小秘密,是一种很奇怪的感觉。
律启不知道什么时候站在两人身后,贼兮兮地道:“我也能。不要当我不存在。”
松月凉刚弯起来的嘴角又拉平了,“你不说话,没人把你当哑巴。”
“别人不会,但是你会。”律启又凑近了些,“要不是人多,你还有可能直接把我变成哑巴。还有,武先和孩子们也能看到。”
“……”
松月凉觉得自己的拳头硬了。
生怕两人打起来,满听拽住了松月凉的袖子,转移了话题,“这瀑布有名字吗?”
除去她之外的人类,只能不远处一条莹白如练的瀑布,落在山间一汪小小的苍翠的湖水中。
松月凉察觉袖子上的重量,重新勾起了嘴角,“涤烦。”
律启往前挤了挤,“小满,你觉得那座山像什么?”
“像……茶壶?”
满听突然就明白为什么上官山说这瀑布奇怪了。
旁的瀑布都是贴着崖壁断流而下,这一道瀑布却是从半山腰的一处断石处倾泻而出。
“那座山就是一把茶壶,那片湖岸就是一个茶盏。瀑布叫涤烦,所以山叫涤烦山,湖叫涤烦湖,这亭子叫涤烦亭。”律启撞了一下松月凉的肩膀,“啧”了一声,“涤烦,涤荡烦恼来的。”
“嗯,涤荡灵魂。一些烦人的东西也可以扔进去洗一洗。”
“哼!”律启默默后退一步。
这涤烦湖,他当年可没少被扔进去。
——[律启老师就是又菜又爱玩。]
——[明明就招惹不起校长大人,还非要上前招惹。]
——[涤烦,涤烦亭,度西岭的惊喜还真是处处有。]
——[这里真的太美了,一点都没有被开发过的世俗之气。]
——[我查了一下地图,这些地图上都不显示。]
——[别查了,不要把度西岭变成网红打卡地。]
“是不是因为这里叫涤烦亭,所以茶格外香啊?”
白露坐下喝了半杯茶才缓过劲儿。
“茶格外香是因为累了。”林为又问,“胳膊累吗?”
白露这才后知后觉抬起了胳膊。她抱了时贴贴好长时间,到了涤烦亭才舍得交给上官山。
她活动了活动,不在意道:“还好还好!我还能再抱它翻过一座山。”
上官山看过去,笑道:“吹大话!”
他又低头看向时贴贴,“贴贴,多吃点儿,长胖点儿,这样白老师就不敢夸口说抱得动你了。”
虽然白露自小练散打,但她主打一个用花架子来强身健体。
要不是小满每天按时来武馆打短工,她也不能按时来上课。相比之下,体能自然自然差很多。
白露还没应声,付昭昭先接了话。
“反正我确实是累了。”
余瑜端了一杯茶水给付昭昭,“付主任,你喝口茶,喝口茶就不累了。”
这茶不止生津解渴,还去疲养神。
“哎!谢谢小余瑜。”
付昭昭惊喜地接过,顾不得优雅不优雅,直接喝完了一杯。
“果然,喝口茶就不累了。我觉得我还能再翻一座山。”
“再吃一颗苹果吧!”武佑递过来一颗苹果,“我们刚去后面的苹果树上摘的。”
候淙又递过来一颗桃子,“还有桃子!”
付昭昭接过,叹道:“松校长把你们教得真好。”
武佑和候淙异口同声,“小满老师把我们教得也很好。”
付昭昭笑了笑就转了头。
——[付影后的眼眶红了。]
——[孩子们是真心喜欢小满老师,这个是演不出来的。]
——[下意识的反应才是最真的。]
——[付影后应该是替小满老师高兴。]
——[她应该很心疼小满老师。这些天她话不多,也没有像之前那样看不惯就直说,能看出来她在忍。几次都差点儿没忍住。]
——[怎么说呢,毕竟是长辈,小辈们又都能撑事儿。她这个身份,情绪要是再激动一些,可能就更给小满老师招黑了。]
——[确实。付影后的个人色彩太浓的话,很容易招黑。]
——[还好,现在都解决了。]
休息半小时之后,付昭昭无奈站起身,开始cue流程。
“好了,现在我们要继续往茶园走了。按照松校长的意思,下山应该就到了。大家加油!”
毕竟还在直播,想在这涤烦亭摆烂是不大可能的。
下山的路要绕很多,但是台阶缓了很多,几乎每一个转弯都能看到难得一见的景致,或是山涧小溪,或是参天古树,或是崚峋奇石。武先不厌其烦,一处一处给小妖怪们做讲解。
从树冠羞避讲到共生绞杀,从小溪里的小型生态系统到地质形成的过程,还掺杂了不少国学知识。
白露鬼鬼祟祟问:“如果我没记错,武老师是物理老师吧?怎么现在一看,又地理又生物又语文又历史的……”
——[对对对,就是这种感觉,又地理又生物又语文又历史的……]
——[感觉很厉害的样子。]
——[武老师是我们的物理老师,所以他说教完我们这一届就回老家教小学生不是开玩笑的啊?]
——[楼上的高中生今天不上课吗?]
——[我请假了,看直播是为了养病!我们当时还说他骗人,怎么可能教得习惯小学生。]
——[合着在他眼里,我们才是小学生!]
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